BMM3103- Soalan Perbincangan

1.    Lengkapkan jadual di bawah.

Perkara	Pengujian	Pengukuran	Pentaksiran	Penilaian
Takrif	Proses penyerahan set soalan yang standard yang perlu dijawab, atau satu set instrumen atau satu prosedur  yang sistematik  bagi mengukur sampel  tingkah laku  atau perubahan seseorang individu atau pelajar.	Proses mendapatkan  penjelasan secara numerik atau melalui angka tentang sebanyak mana individu atau murid mempunyai sesuatu ciri yang diukur dengan menggunakan instrumen.	Proses pembelajaran yang merangkumi aktiviti menghurai, mengumpul, merekod, memberi skor dan menginterpretasi maklumat tentang pembelajaran seorang pelajar bagi sesuatu tujuan.	Proses/prosedur yang sistematik bagi membuat pertimbangan dalam menafsir hasil pengukuran.
Tujuan	Mengetahui sama ada pelajar menguasai kemahiran yang telah diuji.	Menentukan sama ada pelajar mempunyai ciri-ciri yang hendak diukur.	Menentukan skor dan membuat tafsiran	Memberi maklumat tentang pencapaian akademik, kemahiran atau sikap.
Alatan	Ujian	Uijan Pemerhatian Temu bual	Ujian	Ujian Projek Tugasan Portfolio.

2.    Nyatakan 4 tujuan / kepentingan penilaian / pentaksiran yang dijalankan.

     Diagnosis

     Pencapaian

     Pemilihan dan penempatan

     Bimbingan dan kaunseling

3.    a) Berikan satu takrif kesahan

    Kesahan merujuk kepada sejauh mana ujian mengukur apa yang hendak diukur.

b) Nyatakan jenis-jenis kesahan.

      kesahan isi/kandungan

      kesahan semasa

      kesahan ramalan

      kesahan telahan

      kesahan gagasan/konstruk

      kesahan muka

      kesahan kriteria

4.    Kebolehpercayaan ialah tahap kecekalan antara skor ujian yang sentiasa tetap dan tiada faktor tertentu yang mempengaruhi.

5.    Bagaimanakah cara mengelakkan ralat dalam pengukuran kebolehpercayaan sesuatu ujian?

                                          Ditadbir dalam suasana yang sesuai dan mengikut masa yang ditetapkan

                                          Bebas daripada gangguan

                                          Tidak berlaku penipuan/kecurangan

                                          Masa mencukupi

                                          Jawapan betul

                                          Memerlukan lebih daripada seorang pemeriksa

6.    Berikan takrif domain kognitif berikut.

i.              Pengetahuan

Aras ini menguji sejauh mana keupayaan pelajar untuk mengingat kembali fakta atau pengetahuan telah dipelajari. Terdapat tiga peringkat dalam aras pengetahuan ini :

1. Pengetahuan fakta khusus berkaitan dengan istilah berbentuk

    perkataan atau simbol.

2. Pegetahuan tentang cara mengendalikan sesuatu yang meliputi

    pengetahuan tentang proses, aliran, pemeringkatan, penjenisan, teknik   

   atau prosedur tertentu dalam menyelesaikan masalah.
3. Pengetahuan tentang perkara yang bersifat sejagat dan abstrak dalam

    sesuatu bidang. Contonya; siapa,apa, di mana, bila, beri definisi,  

    senaraikan, dan nyatakan.

ii.            Kefahaman

Aras ini memerlukan keupayaan pelajar member huraian atau makna sesuatu perkara. Aras kefahaman ini terbahagi kepada tiga:

a) Penterjemahan

Menterjemah bahasa lain ke bahasa lain tanpa mengubah makna asal.

b) Mentafsir (Interpretasi)

Mentafsir idea/ mesej tersirat dan tersurat.

Menerangkan idea dalam ayat sendiri.

c) Ekstrapolasi

 Membuat inferens tentang apa yang akan berlaku pada masa hadapan berdasarkan maklumat yang diberikan/ terima.

iii.           Aplikasi

Aras ini menguji keupayaan pelajar menggunakan konsep, teori, prinsip, hukum, dan prosedur. Aras ini memerlukan pelajar benar-benar memahami segala konsep, teori, hukum, untuk menyelesaikan masalah. Perkataan yang sering digunakan dalam soalan bagi aras aplikasi antaranya kirakan, selesaikan, susunkan, dan gunakan.

iv.           Analisis

Aras ini mengkehendaki pelajar untuk memecahkan sesuatu perkara kepada unsur-unsur kecil dan memperlihatkan pertalian antara unsur-unsur. Aras ini menekankan keupayaan pelajar mengenal pasti unsur-unsur dan struktur yang mengaitkan unsur-unsur.

v.            Sintesis

Aras ini memerlukan keupayaan pelajar untuk menggabungkan sesuatu struktur kepada yang lebih jelas.

Jenis-jenis soalan aras sintesis.

1.    Sintesis penyampaian – menghurai dan menarik minat.

2.    Sintesis himpunan – satu himpunan perlakuan.

3.    Sintesis cadangan – cadangan melalui andaian, analisis dan

 hubungan yang abstrak.

vi.           Penilaian

Aras ini menguji keupayaan pelajar menilai sesuatu perkara berasaskan kriteria yang perlu diketahui. Pelajar perlu membuat pertimbangan tentang nilai sesuatu idea hasil kerja penyelesaian bahan, sesuatu idea atau sebagainya. Pertimbangan dibuat dengan piawaian tertentu seperti tepat, berkesan, memuaskan, baik, buruk dan lain-lain. Perkataan yang sering digunakan dalam soalan bagi aras ini ialah pertimbangkan, rumuskan, nilaikan, kritikkan, buktikan, dan huraikan.

 

7.    Banding beza antara Bloom dan Krathwohl

BENJAMIN BLOOM	Item	KRATHWHOL
Kognitif	Domain	Afektif
6	Bilangan Aras	5
1.    Pengetahuan 2.    Kefahaman 3.    Aplikasi 4.    Analisis 5.    Sintesis 6.    Penilaian	Jenis Aras	1.    Penerimaan 2.    Gerakbalas 3.    Penilaian 4.    Organisasi 5.    Perwatakan